Marc Europeu per a la Competència Digital dels Educadors (DigCompEdu)

MARC EUROPEU PER A LA COMPETÈNCIA DIGITAL DELS EDUCADORS

El Ministeri d'Educació i Formació Professional i les Comunitats Autònomes van elaborar en 2021 un nou Marco de Referència de la Competència Digital Docent (MRCDD). Aquest va ser aprovat en març de 2022 per la Conferència Sectorial d'Educació i va ser publicat en maig de 2022, substituint així al marc aprovat en 2020. 

Poc després de la seua aprovació, en juliol de 2022, es van establir els procediments per a la certificació, acreditació i reconeixement de la CD docent. Per poder facilitar la comprensió i aplicació pràctica d'aquest marc, es va presentar un informe amb la funció de complementar el text publicat en el BOE. En aquest, s'arrepleguen diferents explicacions per àrees i competències, al costat d'exemples adaptats a diferents tipus d'ensenyança i diverses etapes educatives.

L'actual Marc de Referència de la Competència Digital Docent està basat en el marc europeu DigCompEdu. Centrant-se en la legislació vigent i les funcions docents, desenvolupa les competències digitals necessàries per al context educatiu actual, millorant així l'exercici de la professió dels educadors en totes les ensenyances.

Per aconseguir l'adaptació a la realitat educativa, va ser necessari contextualitzar la DigCompEdu. Amb l'adequació normativa, s'incorporen noves competències com la protecció de dades, privacitat i benestar digital, donant importància també a la protecció de drets d'autor. A més, s'inclouen aspectes de protecció de la infància enfront de la violència, presents en la Llei orgànica 8/2021. Recalcar que aquest marc també introduïx un nou model de progressió de la CD, basat en les diferents etapes del desenvolupament professional. Cal destacar que continua amb la mateixa nomenclatura facilitant les correspondències amb el marc europeu.

Els nivells de desenrotllament de la competència digital docent estan organitzats de manera progressiva:

• Etapa A1 i A2: són els nivells inicials on el docent comença a desenvolupar la seua CD per poder aplicar-la de manera bàsica en el seu context professional.
• Etapa B1 i B2: són els nivells intermedis on el docent comença a treballar de manera autònoma i és capaç de transferir els coneixements a altres contextos.
• Nivell C1: a nivell centre, la competència digital del docent li serveix per a impulsar la innovació en el centre i el suport a altres docents.
• Nivell C2: a nivell professional, el docent és capaç d'investigar, innovar i generar un impacte directe en la professió docent.

A més, continuant amb els aspectes ajustats al context educatiu, amb l’adecuació lingüística es va adaptar el llenguatge i la terminologia a l'ús en àmbit acadèmic, docent i científic a Espanya. Amb l'adequació funcional es va donar rellevància a la participació i col·laboració del professorat en els centres educatius. I a més, es van incorporar referències concretes que presenten les activitats o accions que un docent ha d'exercir segons el nivell de desenvolupament de la CD en el qual es troba.

Conseqüentment, el nou MRCDD s'organitza en 6 àrees, incloent 23 competències. Aquestes competències es centren tant en el desenvolupament professional dels docents com en el propi aprenentatge de l'alumnat.

Quant a les competències professionals dels docents, tenim l'àrea de compromís professional, centrada en la comunicació, col·laboració, reflexió, formació progressiva i contínua i la protecció de dades.

Centrant-nos en les competències pedagògiques dels docents, tenim l'àrea de competències digitals, que inclou la investigació, selecció, creació, modificació i l'ús responsable de continguts digitals. A més, tenim l'àrea d'ensenyança i aprenentatge, que presenta com aplicar les tecnologies en l'ensenyança, l'ús com a suport a l'alumnat, treballant l'aprenentatge entre iguals i autoregulat. Inclou també l'àrea d'avaluació i retroalimentació, enfocada a presentar estratègies per avaluar l'aprenentatge aplicant ferramentes digitals, que milloren les analítiques de l'aprenentatge i la retroalimentació. Finalment, tenim l'àrea d'empoderament de l'alumnat, fomentant la inclusió, l'atenció a la diversitat i la visió de l'alumne com agent actiu de l'aprenentatge.

Finalment, en les competències docents per al desenvolupament de la CD de l'alumnat, podem observar l'àrea de desenvolupament de la competència digital de l'alumnat. L'objectiu és que l'alumnat adquirisca habilitats digitals, per exemple la comunicació, creació de continguts, resolució de problemes i l'ús responsable de les TIC.

A la Comunitat Valenciana, a partir de la RESOLUCIÓ de 7 de novembre de 2023, de la Direcció general de personal docent, de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, es regula el procediment per a l'acreditació de la competència digital.