Article Competència digital en educació: una revisió sistemàtica

L'article “Competència digital en educació: una revisió sistemàtica” analitza el desenvolupament i l'ús de les competències digitals en l'àmbit educatiu, valorant el procés postpandèmia. 

A través del mètode PRISMA, s'analitzen 22 articles publicats entre 2020 i 2024. Els resultats mantenen que a pesar de que existeix una actitud positiva, per part del professorat i l'alumnat, cap a l'ús de les TIC, encara s'enfronten a desafiaments competencials. Malgrat les millores obtingudes a partir de la formació específica, continuen existint dificultats en les habilitats crítiques i tècniques. A més, persisteixen les bretxes digitals i la carència de les infraestructures tecnològiques necessàries per a desenvolupar la competència digital de manera plena. 

En societats cada vegada més influïdes per les tecnologies és necessari enfortir l'alfabetització digital, la integració de les TIC i la inversió en tecnologies educatives. Només així aconseguirem que les persones puguen desembolicar-se correctament en el context actual.

L'article treballa un tema important i actual, recalca les carències existents quant a la formació, la inversió en tecnologies, les bretxes digitals. No obstant això, es centra tant en aquestos desafiaments i problemes que desatén a la proposta de solucions, el plantejament sobre els canvis que podrien millorar i transformar la realitat educativa. 

D. C. A., & Carrera, C. O. (2024). Competencia digital en educación: Una revisión sistemática. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9911763