Classe 24/04: Metodologies actives

METODOLOGIES ACTIVES

El disseny eficaç en educació exigeix la intersecció de tres elements clau: continguts, tecnologies i pedagogia. En dir continguts parlem de “què s'ensenya”, en dir pedagogia fem referència al “com s'ensenya i aprén”, i la tecnologia és una ferramenta que facilita i enriqueix el procés d'ensenyança-aprenentatge. Combinant estos aspectes, podem generar aprenentatges significatius, a través d'activitats i dinàmiques adaptades a l'interés i necessitats de l'alumnat.

Per a aconseguir crear i dissenyar situacions d'aprenentatge realment innovadores, és necessari evitar els miratges d'innovació. En poques paraules, no és simplement afegir ferramentes digitals o activitats lúdiques sense fonament, sinó generar una millora real. No és un canvi superficial, sinó una transformació de l'aprenentatge.

Metodologies actives com l'aula invertida s'ajusten a estos objectius. En esta metodologia, l'alumnat treballa els continguts a casa, tenint un accés lliure a materials i explicacions. Així, quan assisteix a classe, les activitats són més actives i lúdiques, incorporant debats, resolucions de problemes o casos pràctics. 

Una altra metodologia destacada és l'Aprenentatge-Servici (APS), que connecta directament allò que s'aprén en classe amb la realitat social. L'objectiu és que l'alumnat i el professorat es comprometa amb la comunitat, realitzant servicis que servisquen com a millores. Un exemple real d'este servici és el d'un grup d'estudiants que va arreplegar minitalles d'oli que donen en els bars i la gran majoria de vegades es malgasta. Ho van aprofitar per a transformar-ho en pastilles de sabó i, posteriorment, els van empaquetar i van manar a comunitats d'Àfrica. Així, a més d'aprendre a través de la pràctica, van realitzar una acció socialment útil, capaç de generar un impacte en la societat.